Escrito y revisado por Dr. Esteban Giraldo Casas, neuropsicólogo clínicoÚltima revisión:
Dos lenguas, y a veces ninguna afianzada
Muchos niños de familias latinas en Japón viven una situación lingüística exigente: español en casa, japonés en la escuela y, a veces, ninguna de las dos lenguas bien afianzada. Cuando ese niño avanza despacio en la lectura, no sigue las instrucciones o se desconecta en clase, cuesta saber si la causa es el idioma, la adaptación o una dificultad como el TDAH, la dislexia o el autismo. Confundir el aprendizaje del japonés con un trastorno, o pasar por alto un trastorno porque se atribuye al idioma, tiene consecuencias en toda la escolaridad.
En la primera conversación valoramos cuál es la lengua dominante del niño. Si domina el español, trabajamos en español sin más. Si el japonés ya ha tomado el relevo, se lo decimos con franqueza: podemos priorizar las pruebas que no dependen del idioma, pero en algunos casos una evaluación en japonés ofrecerá una imagen más completa, y le ayudamos a decidir qué conviene.
La educación especial en la escuela japonesa
El sistema japonés de educación especial (tokubetsu shien kyōiku) tiene varios niveles: apoyo dentro del aula ordinaria; tsūkyū, en el que el alumno sigue en su clase y acude algunas horas a la semana a un aula de apoyo; clases especiales dentro de la escuela (tokubetsu shien gakkyū), y escuelas especiales (tokubetsu shien gakkō). Qué modalidad corresponde lo deciden la escuela y la junta de educación del municipio, en diálogo con la familia. Cada escuela designa un coordinador de educación especial, y los niños que están aprendiendo el idioma pueden recibir clases de japonés (nihongo shidō).
Distinguir si su hijo necesita apoyo de idioma, apoyo por una dificultad del desarrollo o ambos es justamente donde una evaluación en español ayuda. El informe describe cómo razona, recuerda y se concentra el niño en su lengua, y propone medidas para el aula que la escuela puede considerar. Las escuelas internacionales, que enseñan en inglés, tienen sus propios departamentos de apoyo y pueden recibir informes externos.
Salud: controles infantiles, médico y centros de apoyo
En Japón, la sospecha de un trastorno del desarrollo suele surgir en los controles de salud infantiles que el municipio ofrece a todos los niños, como los de los 18 meses y los 3 años, o en la consulta del pediatra. Esos controles no dependen del seguro; las consultas médicas, en cambio, se cubren con el seguro de salud, sea el nacional (kokumin kenkō hoken) o el del empleador. La confirmación diagnóstica de un TDAH o de un autismo la hace un médico, por lo general un psiquiatra infantil o un pediatra dedicado al desarrollo, y la espera para una primera cita puede ser larga. Cada prefectura cuenta además con un centro de apoyo a personas con trastornos del desarrollo (hattatsu shōgaisha shien sentā) que orienta a las familias.
Para una familia hispanohablante, la barrera suele ser la propia consulta: explicar la historia del niño y entender las conclusiones en japonés, a veces con un intérprete. Hacer la evaluación en español le permite llegar al médico con la medición hecha y con una idea clara de lo que ocurre.
Horarios: 14 horas de diferencia todo el año
Japón tiene un solo huso horario (UTC+9) y no cambia la hora en verano; Colombia tampoco (UTC−5). Por eso Japón va siempre 14 horas por delante. Eso deja dos franjas posibles:
- Noche en Colombia, mañana del día siguiente en Japón. Las 19:00 en Colombia son las 9:00 en Japón. Un viernes a esa hora en Colombia es sábado por la mañana en Japón: buen momento para las pruebas de un niño, descansado y sin faltar a la escuela.
- Primera hora en Colombia, noche en Japón. Las 7:00 en Colombia son las 21:00 en Japón. Para las pruebas es tarde, pero puede servir para la entrevista inicial o la sesión de devolución con padres que trabajan.
Antes de empezar
Un dato importante: nuestro evaluador trabaja desde Colombia y no tiene la licencia nacional de kōnin shinrishi ni la certificación de rinshō shinrishi. El informe sirve para entender lo que pasa, orientar decisiones en casa y en la escuela y aportar información al médico. Para trámites como la libreta de discapacidad (techō), los servicios de apoyo del municipio o las ayudas ligadas a un diagnóstico, se necesita la valoración de un médico o de un centro japonés.
La evaluación completa cuesta USD 210 e incluye la entrevista, las pruebas (en las que uno de los padres permanece con el niño), el informe escrito, que recibirá a los 7 días, y una última sesión para revisarlo juntos. Está redactado en español; para presentarlo en una escuela japonesa hará falta traducirlo.
Preguntas frecuentes desde Japón
¿Pueden evaluar a mi hijo si ya habla mejor japonés que español?
Lo valoramos en la primera conversación. Si el japonés es claramente su lengua dominante, le diremos con franqueza si una evaluación en español tiene sentido o si le conviene una en japonés.
¿A qué hora de Japón serían las sesiones?
Por la mañana en Japón, que es la noche anterior en Colombia; para los niños, el sábado por la mañana funciona bien.
¿Sirve para pedir tsūkyū o una clase de apoyo?
Esa decisión la toman la escuela y la junta de educación. El informe, traducido al japonés, puede presentarse como información complementaria en esas conversaciones.
¿Lo cubre el seguro de salud japonés?
Lo normal es que no, porque no se trata de un servicio de la red médica japonesa. El precio, USD 210, es cerrado; cómo pagarlo desde Japón se lo explicamos tras la primera conversación.